服务电话: 4001580128 官方微信
登录 注册

《风咏》合集之骆玉明序


有时候和中小学的老师谈论语文教育,会说起一种荒诞惊人的的悖论:语文教育常常是“反语文”的。怎么说呢,孩子们读着读着,就越来越不喜欢语文了;作文吧,写上一年半载,看到它就厌倦和害怕了;古文之令人头疼,更不用说。语文教育如果是带来这样的结果,不是“反语文”还能是什么呢?


关于中小学语文教育的弊端各方面的人士已经谈得很多,无须我在这里发表什么高论。我只想说,大家都知道,此类弊端牵涉深广,不是短时期内可以解决的,也不是少数人在小范围内可以改变的。


那么,绕道而行也许可以吧?


学悦避开固有的语文教育程式,抛开固有的教材系统,也完全不采纳学校通行的评价方式;它只遵循一条规则,就是:想方设法,让学生喜欢语文,认识语言之美,体味古诗文的魅力,在写作中得到自我欣赏的乐趣。总而言之,读书要开心,开心就能读好。而事实上,学员们来到学悦,就像是解了嚼囗的马驹子,在草原上奔跳嘶喊,欢势得很。


《风咏》作为学悦的同学们发表习作、互相交流的地方,到如今已经办了十六期,从中选出若干文章,编成了这本书。它也可以算是学悦的“雪泥鸿爪”吧,但更重要的,它是同学们珍贵的的人生纪念,是学姐学兄留给弟妹们的有情有意的礼物,也是向着更广大的天地间寻求和鸣的嘤嘤之声。


在这些文章和诗篇中,我们看到一群充满青春气息的年轻人说着各种各样的话题:春花秋月,古往今来,家国天下,父老乡亲——无往不利,侃侃而谈。固然,老到一些或稚嫩一些,精致一些或粗糙一些,诸如此类的区别总是难免的,但总是那么自由自在,就是带点矫情也还是可爱。因为这里的文章是喜欢了才写的,开心了才写的。这么一本书,若说多少体现学悦的气质,《风咏》的情调,也就是追求一个读书之乐吧。

 

复旦大学博士生导师 骆玉明


注:本文转载自骆玉明,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。如有侵权行为,请联系我们,我们会及时删除。